Д-р Колл получил степень доктора философии в школе психологии Университета штата Айова в 2003 году под наставничеством Дэвида П. Уокера, доктор философии, одного из выдающихся врачей и исследователей в области лечения проблем поведения людей с ограниченными возможностями. Он прошел предварительную докторскую стажировку в больницах и клиниках, а также в Центре по проблемам инвалидности и развития в Университете штата Айова и получил пост-докторскую стипендию для проведения исследований под руководством доктора философии Уэйни Фишера, и доктора Генри С. Роан. в институте Маркуса и Университете Эмори. После работы в качестве помощника профессора в Университете штата Луизиана в 2004-2006 годах доктор Колл вернулся к Центр Аутизма института Маркуса, где он в настоящее время временно исполняет обязанности клинического директора Центра, является директором Программы проблем жестокого поведения и доцентом школы медицины Университета Эмори, педиатрический факультет. Помимо наблюдения и контроля за ежедневной работой по клиническим программ в Центре Маркуса и руководства многими стажерами, доктор Колл ведет активную исследовательскую программу, которая включает в себя комплексные исследования по таким поведенческим проблемам, как агрессия, саморанение, побеиг, геофагия и энкопрез, некоторые исследования включают рандомизированные клинические испытания, финансируемые Национальным Институтом Здравоохранения.
Оценка и управление нежелательного и сложного поведения Такие проблемы поведения, как агрессия, саморанение, бред и уничтожение имущества превалируют у людей с расстройствами аутистического спектра. Такое поведение оказывают значительное влияние на этих людей, делая их подверженными опасности нанесения физического вреда, ограничивая возможности их общения со сверстниками, доступ к получению образования и инклюзивного обучения. Такое поведение может также оказать глубокое негативное воздействие на тех, кто ухаживает за этими людьми. Данная беседа представит методы разработки эффективного изучения проблем поведения, включая определение целей этих форм поведения в отношении конкретного индивидуума, что часто является ключом к успешному лечению.
Успешное управление процессом перехода во взрослую жизнь Исследования четко показали взаимосвязь между возрастом, в котором ребенок с расстройствами аутистического спектра получает вмешательство, и успешным результатом; то есть, чем раньше ребенок начинает получать помощь, тем, как правило, лучше результаты. Вследствие этого, большая часть внимания и ресурсов, выделяемых для людей с расстройствами аутистического спектра, была сосредоточена на детях. Однако дети с расстройствами аутистического спектра вырастают и становятся взрослыми с расстройствами аутистического спектра, и при этом широко признается то, что планирование успешного перехода во взрослую жизнь для этих людей необходимо начинать как можно раньше. В ходе этой беседы будут обсуждаться модели помощи, которые могут улучшить процесс этого перехода.